交流互鑒，共同提高--大連市中音高中線上教學公開課（三） 線上公開課 3：
為落實好“停課不停學”的基本要求，我校在直播課堂的基礎上，開展了線上教學公開課的活動，遴選出在線上教學方面表現(xiàn)突出的教師向全體教職工展示，切實做好線上教學工作，4月8日下午，高二年級生物教師郭少茹通過“騰訊會議”線上平臺給高二年級選考生物的學生上了一節(jié)優(yōu)質的公開課。這也是今年的第三次線上公開課活動。全體教職工和學生一起學習了“蛋白質工程的崛起”的新授課。
課上，郭少茹老師圍繞科學思維、生命觀念和社會責任三個教學目標開展教學，教學過程采用了“復習導入法”、“問題-探究-新問題-再探究”、“以舊促新”等教學模式，從解決實際問題出發(fā)，建立學科內部之間的聯(lián)系，注重培養(yǎng)和鍛煉學生準確應用生物學語言解決問題的能力。
生物組祁沖老師從生物科學的專業(yè)角度，針對本次公開課做了點評，肯定了本節(jié)課是一堂比較成功的新授課程。認為郭老師的教學設計思路清晰，符合教學內容和學生現(xiàn)有的認知結構，讓學生在現(xiàn)有基礎水平上構建新的知識。通過回顧上節(jié)課的內容，“基因工程的基本工具”“基因工程的步驟”，提出問題：“基因工程產(chǎn)生的蛋白質是否完全符合人類生產(chǎn)和生活的需要？”通過實例說明天然蛋白質不一定完全符合人類生產(chǎn)和生活的需要，以此引出蛋白質工程。設置一系列問題串，引出本節(jié)課的探究內容，即本節(jié)課的重點：蛋白質工程的原理。小結部分采用學生歸納總結的方法，使學生進一步鞏固了教學目標。
中音高中教務處高二年級褚光主任對此次線上教學公開課做了總結，肯定了郭老師“問題-探究”“講練結合”的教學模式。并提出了幾點希望：一是由于線上授課時教師和學生不能面對面交流，教師不能及時掌握學生的聽課情況，設計好有效的課堂提問，就可以幫助教師了解學生的聽課情況，并能在課后及時進行針對性輔導。二是有目的性的增加典型例題，設置變式問題，拓寬學生做題思路，引入高考考點，提升學生學科素養(yǎng)。
下一階段，我校將繼續(xù)按照市局要求，認真做好“停課不停學”的線上教學工作，創(chuàng)新教學，迎難而上，為中音學子保駕護航。
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