交流互鑒，共同提高--大連市中音高中線上教學(xué)公開(kāi)課（五） 線上公開(kāi)課 5：
4月23日下午，高二年級(jí)數(shù)學(xué)教師王彪通過(guò)“騰訊會(huì)議”線上平臺(tái)給高二年級(jí)1/3/6班學(xué)生上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課。全體教職工和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了“條件概率”的新授課。這是我校舉行的第五次線上教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)。
課上，王彪老師圍繞科學(xué)思維、承上啟下和實(shí)際應(yīng)用三個(gè)教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)過(guò)程采用了“復(fù)習(xí)導(dǎo)入法”，復(fù)習(xí)本節(jié)課用到的相關(guān)舊知識(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)數(shù)據(jù)直觀且淺顯易懂的引例，引導(dǎo)學(xué)生們動(dòng)腦思考并得出條件概率的計(jì)算公式。為了闡明計(jì)算公式的重點(diǎn)內(nèi)容，先后在白板上板演實(shí)際應(yīng)用的相關(guān)例題和兩道變式訓(xùn)練題。其中兩道變式訓(xùn)練題分別采用教材上的天氣模型和高考相關(guān)的古典概型為依托，依據(jù)學(xué)情，適當(dāng)修改后呈現(xiàn)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生用條件概率的相關(guān)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題
數(shù)學(xué)組張乾老師從數(shù)學(xué)學(xué)科的專業(yè)角度，針對(duì)本次公開(kāi)課做了點(diǎn)評(píng)，肯定了本節(jié)課是一堂比較成功的新授課。認(rèn)為王老師在教學(xué)內(nèi)容上采用了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)的辦法通過(guò)生活中的實(shí)際例子，提出三個(gè)思考問(wèn)題，設(shè)置導(dǎo)向明確，學(xué)生配合默契，從而推出條件概率的公式，通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題引起學(xué)生積極思考，將設(shè)疑與質(zhì)疑有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，不僅是一種行之有效的教學(xué)策略，更能發(fā)展學(xué)生的思維。在挖掘教材上下足了功夫，將本節(jié)課的例題作為原型，設(shè)計(jì)出從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由淺層思維到深度思考的各種變式題，讓學(xué)生經(jīng)歷從感悟到感知，從舊知識(shí)到新知識(shí)的遷移升華過(guò)程，充分發(fā)揮了課本例題的功能。還將課本習(xí)題改頭換面，巧妙地整合在一個(gè)題型探究和2變式訓(xùn)練中，讓學(xué)生深刻理解條件概率的公式并及時(shí)進(jìn)行能力拓展，在達(dá)標(biāo)檢測(cè)的環(huán)節(jié)習(xí)題設(shè)置的有梯度，符合目前學(xué)生情況。
中音高中教務(wù)處高二年級(jí)褚光主任對(duì)此次線上教學(xué)公開(kāi)課做了總結(jié)，肯定了王老師“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”“講練結(jié)合”的教學(xué)模式。并提出了幾點(diǎn)希望：一是處理好白板和PPT間切換使用，提升課堂效率。二是有目的性的增加典型例題，有梯度的設(shè)置變式問(wèn)題，讓學(xué)生自主動(dòng)手演練習(xí)題，達(dá)到學(xué)以致用、會(huì)做題、能做題的目的。三是準(zhǔn)備階段測(cè)試，采取線上檢測(cè)的手段，考量學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
下一階段，我校將繼續(xù)按照市局要求，認(rèn)真做好“停課不停學(xué)”的線上教學(xué)工作，創(chuàng)新教學(xué)，迎難而上，為中音學(xué)子保駕護(hù)航。
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